|
Vous êtes enseignant·e en classe de troisième ou de seconde et vos élèves apprennent à programmer ? Nous avons besoin de vous !
En collaboration avec le laboratoire Epsylon (Université de Montpellier), Vittascience mène une étude scientifique dans le cadre de la thèse de Léa Richez, doctorante, sur :
« L’effet du partage attentionnel dans l’apprentissage de la programmation chez les élèves à besoins particuliers ».
Le thème de cette première expérimentation : Comparer l'apprentissage du codage par interface bloc (type scratch), texte (python) ou hybride.
En pratique :
1️⃣ Rendez-vous sur https://fr.vittascience.com/st...
2️⃣ Connectez-vous à votre compte Vittascience
3️⃣ Remplissez la page "Informations pour les enseignants"
4️⃣ Partagez le lien généré à vos élèves
⏱️ Comptez environ 1h30 pour la passation
Chaque participation compte pour faire avancer la recherche et améliorer l’inclusion dans l’apprentissage de l’informatique.
Merci pour votre précieuse aide ! 💚
|