Newsletter Mai 2026

Voici la newsletter de mai ! ☀️

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Au programme ce mois-ci :

• Finale du concours Défibots 2026 🏆
• Vittascience au laboratoire IIIA-CSIC à Barcelone 🇪🇸
• [NEW] IA Texte : Vecteurs de mots 🧠
• [NEW] Interfaces MicroPython : Gestionnaire de fichiers 💾
• Ressource : Concevoir une IA pour détecter un sang infecté 🩸
• Zoom sur : Startups à l'École 🎓

🚀 Vittascience sera présent à la finale de Défibots 2026 à Lyon le mardi 2 juin !

Nous sommes ravis de participer à cet événement qui met à l’honneur la programmation, la robotique et la créativité des élèves autour d’un thème particulièrement inspirant : « En route vers Mars » 🪐

Tout au long de l’année, les élèves des écoles, collèges, lycées et LEP participants relèvent 16 défis progressifs pour s’initier à la programmation robotique, tout en concevant ou personnalisant leur robot pour répondre au thème annuel.

🏁 Lors de la finale académique, les équipes se retrouvent pour une grande rencontre inter-établissements : défis surprises, présentation des robots devant un jury, échanges entre élèves et récompenses pédagogiques à la clé 🎁

Chaque année, Défibots rassemble une trentaine d’établissements autour d’un projet à la croisée des sciences, de la technologie, des mathématiques, des arts et de la robotique.

👏 Bravo à toutes les équipes participantes pour leur engagement, leur imagination et leur travail tout au long de l’année. Nous avons hâte de découvrir leurs robots et leurs projets à Lyon !

Le jeudi 11 juin, Léa et Camille, doctorantes chez Vittascience, auront le plaisir d’être accueillies au laboratoire IIIA-CSIC de Barcelone, grâce à l’invitation de Margarida Romero, enseignante-chercheuse à l'IIIA-CSIC, pour présenter les travaux de leurs thèses autour de l’éducation de la programmation informatique et de l’intelligence artificielle. 🇪🇸

Cette rencontre sera également l’occasion d’animer un atelier autour de Vittascience, afin d’échanger sur nos interfaces de programmation, nos ressources pédagogiques et les usages possibles en classe pour expérimenter l’IA et l’informatique de manière accessible.

Un beau moment de partage scientifique et pédagogique en perspective, au croisement de la recherche, de l’innovation éducative et des pratiques de terrain.

Comment aider les élèves à comprendre concrètement le fonctionnement de l’intelligence artificielle, tout en l’ancrant dans une situation scientifique réelle ?

Une nouvelle ressource publiée sur de l’Académie de Versailles propose aux élèves de Première spécialité SVT de concevoir une IA capable de différencier un sang infecté d’un sang sain, à partir d’images observées au microscope.

À l’aide de Vittascience, les élèves construisent leur propre base d’images, entraînent un modèle de reconnaissance, puis testent ses résultats face à une observation humaine. L’activité permet ainsi de travailler à la fois l’immunologie, l’analyse d’images, l’apprentissage supervisé et les enjeux liés à l’usage de l’IA en médecine.

Au-delà de l’aspect technique, cette séquence invite les élèves à questionner la fiabilité des modèles, l’importance des données d’entraînement, les biais possibles et la place indispensable du regard humain dans un contexte de diagnostic médical. Les retours montrent notamment que l’activité contribue à faire évoluer les représentations des élèves vers une vision plus nuancée et plus critique de l’IA en médecine.

Une belle illustration de la manière dont l’IA peut devenir un véritable objet d’apprentissage en classe : concret, interdisciplinaire et porteur de débats scientifiques, éthiques et citoyens.

Bravo à Sylvain Tissier pour cette ressource !

Porté par Agoranov, incubateur deeptech parisien, Startups à l’École crée des rencontres concrètes entre élèves (collège, lycée, BTS, enseignement supérieur) et startups innovantes autour de problématiques réelles. Agoranov accompagne depuis plus de 20 ans des startups innovantes et a incubé plus de 500 projets, dont Vittascience de 2018 à 2020 (et aussi Doctolib, Alan, Criteo, Dataiku, Shift Technology, etc.)

L’idée : permettre aux jeunes de découvrir le monde de l’innovation et de l’entrepreneuriat autrement, à travers des formats dynamiques et interactifs avec des fondateurs et fondatrices.

Selon les projets, cela peut prendre différentes formes : interventions en classe, projets sur plusieurs semaines, immersions à Agoranov, ateliers autour de défis concrets (communication, usages, produit, sensibilisation, adoption, etc.).

L’objectif : aider les élèves à mieux comprendre l’écosystème startup, découvrir des parcours inspirants, développer leur créativité, leur esprit critique et leur capacité à travailler sur des problématiques réelles.

Retour d’expérience : voici un exemple concret d’une journée Startups à l’École en images : Startups à l'école x Vittascience

Si vous êtes enseignant(e) et souhaitez imaginer un projet avec votre classe pour l’année scolaire 2026–2027, vous pouvez écrire à l'adresse : lesstartupsalecole@agoranov.com

Une remarque, un conseil, un petit mot sympa ? 

Ecrivez-nous à contact@vittascience.com ou via notre site internet. :)